15 způsobů, jak mi umělá inteligence ušetřila čas v práci v roce 2024 - a jak ji plánuji využít v roce 2025

Generativní nástroje umělé inteligence, jako je ChatGPT, mohou být užitečným nástrojem pro lepší učení pro každého.

Po téměř třech měsících testování ChatGPT a jeho vedlejších produktů AI chatbotů se stále vracím ke stejnému závěru - přál bych si mít tuto technologii na vysoké škole.

Zde je důvod.

Studenti chodí na vysokou školu, aby si rozvinuli dovednosti, které jim budou sloužit v dlouhodobém horizontu a nakonec jim pomohou získat vysněnou roli. A přestože možnost navštěvovat vysokou školu je v první řadě skvělá, nelze popřít, že je to obrovský časový závazek.

Studenti denního studia obvykle zabírají kolem 15 kreditních hodin za semestr, což znamená, že studenti stráví 15 hodin navštěvováním hodin každý týden, obvykle rozdělených do pěti tříd se třemi kredity.

Patnáct hodin týdně se může zdát málo, ale musíte také počítat s dobou studia.

Zlatý řez pro studium a vyučovací hodiny na vysoké škole je 2:1. Při použití tohoto poměru bude student s 15 kreditními hodinami studovat alespoň 30 hodin týdně. Když nyní přičtete počet hodin, které student tráví ve třídě, k množství času stráveného studiem, vyjde to na 45 hodin týdně jen ve škole.

To už je více času než vaše průměrná práce od devíti do pěti.

Studenti se také účastní mimoškolních programů a stáží, aby se stali konkurenceschopnými uchazeči na trhu práce a v postgraduálních programech. Průměrná stáž během školního roku může podle Career Employer trvat od 10 do 20 hodin. Pokud máte stáž, která trvá celkem 20 hodin týdně jako já, máte neuvěřitelných 65 hodin týdně.

Kromě toho existují osobní, každodenní, nezbytné úkoly, které je třeba splnit, jako je praní, nakupování potravin, vaření, úklid a další. Aktivity v oblasti duševního a fyzického zdraví, jako je terapie a návštěva tělocvičny, také zabírají kus studentova dne. Čas je na vysoké škole velmi omezený zdroj a studenti jej musí využívat moudře.

Tady může ChatGPT zazářit.

Na vysoké škole existuje spousta případů, kdy časově náročné úkoly ve skutečnosti k vaší vzdělávací zkušenosti příliš nepřidají. Například jako hlavní obor politologie a žurnalistiky jsem psal články každý týden (kéž bych to přeháněl). Většinu času jsem věnoval prohledávání internetu, jen abych našel zdroje pro své články - úkol, který mě nic nenaučil.

Teď vím, že si možná říkáte: „Jak těžké to může být, je to jedno vyhledávání Google?“, ale přál bych si, aby to bylo tak jednoduché. Většinu času kliknete na web a kliknete ven, jen abyste tento vzor opakovali znovu a znovu. AI chatbot připojený k internetu, jako je nový Bing od Microsoftu s ChatGPT, by byl obrovskou úsporou času.

K otestování této teorie jsem použil chatbota Bing's AI, který mi pomohl najít zdroje pro článek o účincích benzínu na atmosféru. Dovolte mi, abych byl jasný: chatbot mi v žádném případě nepředá esej napsanou A+.

Místo toho mi dává zdroje k přečtení, analýze a syntéze do eseje. I při použití tohoto nástroje by esej stále byla zcela produktem mé práce.

Jediná skutečná změna? Chatbot mi ušetřil čas s průzkumem pozadí.

Jistě, student může požádat chatbota, aby napsal esej a pak ji zkopíroval a vložil, ale AI není dost chytrá, aby vytvořila esej A+ na základě jedné výzvy. Výsledky studenta, který by se tímto způsobem pokusil plagiovat, by bez ohledu na to byly nízké známky.

Ethan Mollick, profesor na Wharton School na Pensylvánské univerzitě, přidal do svých osnov nástroje umělé inteligence. Pověřil studenty, aby napsali esej pomocí ChatGPT s alespoň pěti výzvami.

Výsledky ukázaly, že při použití pouze jedné výzvy byly výsledky vždy průměrné C-esej. Pomocí různých pokynů, které poskytovaly lepší pokyny, však studenti mohli výsledky doladit. Nejlepší výsledky dosáhli studenti, kteří přidali uživatelské znalosti a společně upravili esej s ChatGPT.

„Vytváření dobrého materiálu napsaného umělou inteligencí není ve skutečnosti triviální,“ říká Mollick. "Získání umělé inteligence k produkci smysluplného obsahu vyžaduje odborné znalosti a dovednosti."

A nezapomeňte: existuje spousta webových stránek věnovaných psaní a prodeji esejů, které mohou studenti využít k získání slušných známek. Pokud je strach, že studenti budou plagiovat, zdroje a pokušení k tomu již existují. Co mě zastavilo v plagiátorství, nebyl nedostatek příležitostí, ale moje integrita.

AI chatboti mohou být také zvláště užiteční ve třídách kódování. Pokud jste někdy museli kódovat, víte, jak frustrující, když nemůžete přijít na to, jak vám kód, který jste napsali, brání získat požadovaný výstup.

Ve třídě politických dat, která vyžadovala R Studio, jsem neustále narážel na sebemenší maličkost, a poté, co jsem trávil hodiny tím, že jsem na to přišel sledováním videí na YouTube, návratem k poznámkám ze třídy, vyhledáváním na Googlu a dalším, skončil jsem musím jít do úředních hodin, abych našel odpověď.

S ChatGPT jsem mohl dostat svou odpověď během několika sekund a pokračovat ve svém projektu - aniž bych ztratil jakoukoli kvalitu svého vzdělání.

Představte si ChatGPT jako asistenta učitele, který je vždy k dispozici, dokonce i ve třídě.

Pokud se profesor během přednášky zmíní o novém konceptu, který student nezná, místo toho, aby musel zvedat ruku v posluchárně pro 100 osob, což by ho mohlo odradit od toho, aby se vůbec zeptali, stačí se zeptat na ChatGPT a dostat důkladná odpověď. Studie ukázala, že ChatGPT je lepším zdrojem než Google pro středně pokročilé nebo pokročilé otázky, které jsou svou povahou komplikovanější, protože chatbot je schopen poskytovat uživatelům podrobné odpovědi a kontext.

Dalším způsobem, jak si představit ChatGPT, je jako kalkulačka. V pokročilých hodinách matematiky mohou studenti ve třídě používat kalkulačky, protože schopnost správně aplikovat všechny rovnice k nalezení správné odpovědi je důležitější než jednoduché operace.

Jak již dříve pro ZDNET řekl Sid Nag, analytik cloudových služeb a technologií ve společnosti Gartner: „Je to jako říci: ‚Bude používání kalkulačky bránit kvalitě schopnosti lidí sčítat jedna a jedna plus dvě? Žádný.".

A přesto základní i sekundární vzdělávací zařízení po celé zemi již přijímají opatření, aby se pokusila omezit potenciální negativa používání chatbota AI. Například ministerstvo školství v New Yorku, největší školní čtvrť v zemi, zablokovalo studentům a učitelům přístup k ChatGPT na svých sítích.

Pokud chtějí studenti k technologii přistupovat bez ohledu na omezení, najdou si cestu, ať už doma, na svých osobních zařízeních nebo dokonce prostřednictvím VPN. Zákaz něčeho nutně neznamená, že to zmizí - mám poukázat na to, jak dobře prohibice proběhla?

Mollick říká, že i kdyby AI ve své třídě nepřijal, protože je všude, jeho studenti by k ní měli stále přístup. A výsledky pomoci umělé inteligence při vytváření projektových nápadů byly pozitivní.

„Výsledkem je, že projekty v tomto semestru jsou mnohem lepší než předchozí kurzy před AI,“ říká Mollick. "To vedlo k větší úspěšnosti projektů a angažovanějším týmům."

Zabránění studentům v přístupu k ChatGPT nebo jiným generativním nástrojům umělé inteligence je jen promarněnou příležitostí pro růst studentů, zejména s tempem, které podle předpovědí poroste generativní umělá inteligence. Zájem o generativní umělou inteligenci kvůli programům, jako je ChatGPT a DALLE-2, v posledních několika měsících raketově vzrostl, jak je vidět na tomto grafu trendů Google.

Generativní výsledky vyhledávání výrazů AI za posledních pět let, počínaje únorem 2018.

S těmito vzestupnými trendy má větší hodnotu učit studenty, jak používat generativní nástroje umělé inteligence k podpoře jejich vzdělávání a růstu, než je před tím chránit. Přesměrování studentovy zvědavosti na umělou inteligenci k etickému a kvalifikovanému používání technologie bude pro jejich vzdělávání z dlouhodobého hlediska cennější než její úplný zákaz.

I s omezenými generativními nástroji umělé inteligence, které jsou nyní k dispozici, budou studenti, zejména vysokoškolští studenti, schopni zaměřit svou pozornost na úkoly, které jsou vhodnější pro jejich učení a sebezdokonalování. Jen bych si přál, aby tam byl ChatGPT, aby mi ušetřil čas na vysoké škole.